LOS INSECTOS Y SU FORMA DE VIDA

Alumna: Laura Urbano López

CONCEPTO	PAUTAS	ACCIONES
Conocer los insectos y su forma de  vida	· Presentación del material: Conocimientos previos e iniciación a la formulación de hipótesis.	Recogida de ideas sobre los conocimientos que los alumnos tienen acerca de los insectos. Se pedirá a los niños que investiguen en casa con sus padres sobre los insectos que más les llamen la atención.

LA ERUPCIÓN DE UN VOLCÁN

Alumna: Coral Valle Castro

CONCEPTO	PAUTAS	ACCIONES
La erupción de un volcán	-Presentación de material: conocimientos previos e iniciación a la formulación de hipótesis.	- Los niños observarán el material que van a utilizar en el experimento, este sería: cartulina con forma de cono, papel pinocho, vinagre, agua, colorante, una botella pequeña sin tapón, cola y bicarbonato de sodio. Se recoge la lluvia de ideas sobre ¿qué es un volcán? ¿Si alguna vez han visto alguno en imágenes?, etc. Después de esto se les informa de cómo vamos a realizar un volcán y de las normas que hay que tener con los materiales.

THE MIXTURE OF PRIMARY COLOURS

Alumna: Lourdes Sánchez Osuna

This experimental protocol is aimed at children in the third year of the second cycle of Childhood Educaction (5 years old).

This is a simple physical experiment (mixtures).

The objectives are the following:

-          Manipulate and identificate objects, materials and tools, and also know what they are useful for.

-          Experiment the mixture of different colors in order to create others new.

-          Discover the water´s ability to dissolve some elements.

-          Show interest in participating and experimenting with water.

MAGNETS

Alumna: Sandra Moreno Díez

Presentation of the material: previous knowledge and initiation to hypothesis formulation

In class, item is introduced to children, showing them a magnet and asking them if they know what this is and its use. From there, we have to explain children that magnets can attract other magnets and metallic objects. We can reveal them that the Earth and the Sun can be like enormous magnets, because its have a magnetic field.  This may draw their attention, because these are concepts that children know. To confirm that children have understand this, we can make questions like “what magnets do?”, “there are more things that act like a magnet?”

When we are sure about children have understand the concepts and the use of magnets, we announce that we are going to do several funny games with them and we are going to explain it while they are doing the activities.

DENSIDAD DE LOS LÍQUIDOS

Alumna: Raquel Bustos Muñoz

Para introducir a los niños en el concepto a trabajar aprovecharemos la asamblea para indagar acerca de qué nivel de interés tiene el tema y cuanto saben haciéndoles unas preguntas muy sencillas: ¿Quién ha ido a la playa a bañarse?, ¿Quién en la piscina?, ¿Quién en las dos?, ¿Se flota igual en la piscina que en la playa?. A través de las respuestas, explicaré los conceptos de densidad, masa y volumen. 

EL HUEVO QUE SE CONVIERTE EN PELOTA

Alumna: María Victoria Reguera Suarez

Concepto-Objetivo

Explicar a los niños de infantil que en la vida hay muchas cosas  que pueden cambiar y transformarse  por diferentes razones,  una de ellas, es  el  contacto de una materia con otra sustancia.  Se prentende  darles a  conocer con este experimento ese proceso, el por qué se producen estos cambios y transformaciones para ir  introduciéndoles en el concepto de “reacción química.” Todo lo que nos rodea está lleno de reacciones químicas, se producen continuamente  a nuestro alrededor y en nuestro interior como seres humanos.

SURFACE TENSION OF WATER

Alumna: María Blanco Blanco

CONCEPT AND OBJECTIVE
The main subject we are going to work on is the surface tension of water. But also there are other cross curricular subjects we want to learn like cooperative work or taking care of friends.
This project is created for children between 3-5 years old