FABRICANDO POMPAS DE JABÓN

Buenas tardes,

Os publico una experiencia sobre la fabricación de pompas de jabón, realizada en el CEIP Pablo García Baena, con su anexo explicativo y su ficha didáctica

PROYECTO "EL ESPACIO"

Buenos dias,

En esta entrada os publico el trabajo que están realizando actualmente en el Centro Joaquín Tena Artigas - Alcolea, sobre el espacio:

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DEL ESPACIO

Las 3 tutorías de 5 años nos encontramos trabajando el Proyecto del espacio, en el que tanto  el  alumnado, el equipo docente y las familias estamos implicados en este bonito viaje.  

El telescopio y el proyector de Constelaciones nos han servido de elementos motivadores y han facilitado crear un clima de magia y entusiasmo que ha potenciado la estimulación de los aprendizajes.

Os abrimos una ventanita a nuestras aulas a través de las imágenes que os adjuntamos.

LOS INSECTOS Y SU FORMA DE VIDA

Alumna: Laura Urbano López

CONCEPTO	PAUTAS	ACCIONES
Conocer los insectos y su forma de  vida	· Presentación del material: Conocimientos previos e iniciación a la formulación de hipótesis.	Recogida de ideas sobre los conocimientos que los alumnos tienen acerca de los insectos. Se pedirá a los niños que investiguen en casa con sus padres sobre los insectos que más les llamen la atención.

LA ERUPCIÓN DE UN VOLCÁN

Alumna: Coral Valle Castro

CONCEPTO	PAUTAS	ACCIONES
La erupción de un volcán	-Presentación de material: conocimientos previos e iniciación a la formulación de hipótesis.	- Los niños observarán el material que van a utilizar en el experimento, este sería: cartulina con forma de cono, papel pinocho, vinagre, agua, colorante, una botella pequeña sin tapón, cola y bicarbonato de sodio. Se recoge la lluvia de ideas sobre ¿qué es un volcán? ¿Si alguna vez han visto alguno en imágenes?, etc. Después de esto se les informa de cómo vamos a realizar un volcán y de las normas que hay que tener con los materiales.

THE MIXTURE OF PRIMARY COLOURS

Alumna: Lourdes Sánchez Osuna

This experimental protocol is aimed at children in the third year of the second cycle of Childhood Educaction (5 years old).

This is a simple physical experiment (mixtures).

The objectives are the following:

-          Manipulate and identificate objects, materials and tools, and also know what they are useful for.

-          Experiment the mixture of different colors in order to create others new.

-          Discover the water´s ability to dissolve some elements.

-          Show interest in participating and experimenting with water.

MAGNETS

Alumna: Sandra Moreno Díez

Presentation of the material: previous knowledge and initiation to hypothesis formulation

In class, item is introduced to children, showing them a magnet and asking them if they know what this is and its use. From there, we have to explain children that magnets can attract other magnets and metallic objects. We can reveal them that the Earth and the Sun can be like enormous magnets, because its have a magnetic field.  This may draw their attention, because these are concepts that children know. To confirm that children have understand this, we can make questions like “what magnets do?”, “there are more things that act like a magnet?”

When we are sure about children have understand the concepts and the use of magnets, we announce that we are going to do several funny games with them and we are going to explain it while they are doing the activities.

DENSIDAD DE LOS LÍQUIDOS

Alumna: Raquel Bustos Muñoz

Para introducir a los niños en el concepto a trabajar aprovecharemos la asamblea para indagar acerca de qué nivel de interés tiene el tema y cuanto saben haciéndoles unas preguntas muy sencillas: ¿Quién ha ido a la playa a bañarse?, ¿Quién en la piscina?, ¿Quién en las dos?, ¿Se flota igual en la piscina que en la playa?. A través de las respuestas, explicaré los conceptos de densidad, masa y volumen. 

EL HUEVO QUE SE CONVIERTE EN PELOTA

Alumna: María Victoria Reguera Suarez

Concepto-Objetivo

Explicar a los niños de infantil que en la vida hay muchas cosas  que pueden cambiar y transformarse  por diferentes razones,  una de ellas, es  el  contacto de una materia con otra sustancia.  Se prentende  darles a  conocer con este experimento ese proceso, el por qué se producen estos cambios y transformaciones para ir  introduciéndoles en el concepto de “reacción química.” Todo lo que nos rodea está lleno de reacciones químicas, se producen continuamente  a nuestro alrededor y en nuestro interior como seres humanos.

SURFACE TENSION OF WATER

Alumna: María Blanco Blanco

CONCEPT AND OBJECTIVE
The main subject we are going to work on is the surface tension of water. But also there are other cross curricular subjects we want to learn like cooperative work or taking care of friends.
This project is created for children between 3-5 years old

MAGNETISM

Alumna:  Mª Dolores Rosa Mata

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GUIDELINE:

-          Presentation of the material and previous knowledge: we show a magnet and a compass to children and we ask them about the relation that they suppose to have between those elements.  We also ask about the topic that we are going to work in.

DISSOLVING EXPERIMENT: DOES IT DISSOLVE?

Alumna: María Jesús Sainz Sánchez

Objective

I want my five years old students to learn the concept of dissolving and to recognize which substances dissolve into water and why.

HORMIGAS E INSECTOS - EXPLORANDO EL PATIO DE NUETRO COLE

¡Buenos dias! Nuestra compañera Carmen Lara, maestra del CEIP Pablo García Baena, nos ha mandado este material fantástico para trabajar la experiencia de los insectos del patio del cole...

Os dejo aqui las fichas didácticas hechas para el registro de estos pequeños exploradores

Y un anexo donde se explican los pasos para llevar a cabo dicha experiencia...

Asimismo, os ponemos el blog de este cole, donde encontrareis más materiales didácticos y experiencias científicas:

http://infantildelpablogarciabaena.blogspot.com.es/

¡¡Muchisimas gracias Carmen por esta contribución!!

INSECTOS Y ARÁCNIDOS

 Alumna: Eva María Luque Espinosa

OBJETIVO

Diferenciar mediante la observación directa insectos de arácnidos.

EDAD RECOMENDADA

Niños y niñas de 4 y 5 años.

EXPERIMENTO
1) Presentación de material: Les muestro el maletín del explorador y los animo a que, por turnos, lo investiguen a su antojo. Recojo sus ideas sobre la función de cada instrumento y, entre todos, averiguamos la finalidad de cada uno de ellos.

2) Actividad libre:  Les propongo una actividad que consistirá en salir al jardín de delante del colegio para qué recojan, de una forma delicada y sin hacerles daño, bichitos que encuentren en él. Una vez finalizada la recogida nos dirigimos de vuelta al aula. Si por algún motivo no consiguieran cazar ningún bicho, tengo preparados algunos de goma y plástico para que los puedan usar y conseguir el objetivo propuesto.

3) Actividad dirigida: Ya en el aula, les ofrezco la lupa para que por grupos vayan introduciendo los bichitos encontrados en el jardín y les pido que vayan observando las características de cada uno, número de patas, si tienen antenas, si tienen alas, de cuantas partes se compone su cuerpo y si conocen sus nombres como por ejemplo, hormigas, mariposas, arañas, y lo voy anotando en la pizarra. En una parte clasificaremos los bichos de 6 patas, y en el otro los bichos de 8 patas. Como de los arácnidos solo van a tener como ejemplo las arañas para observar, les tengo preparado de forma impresa otro tipo de ellos como el escorpión, la garrapata o el ácaro.

4) Conclusiones y confirmación de pequeñas hipótesis: Una vez que han comprobado que cada bicho tiene unas características diferentes les explico que unos son insectos y los otros son arácnidos.

5) Evaluación: La última actividad que les propongo es la identificación de insectos y arácnidos a través de diferentes imágenes. De esta manera, compruebo que han interiorizado todos los conceptos que hemos trabajado a lo largo de la jornada y, al mismo tiempo, podré realizar mi autoevaluación del experimento y tenerla en cuenta en futuros proyectos.

6) Recogida de material: Finalizada la actividad procedemos a la recogida de todo el material del maletín del explorador, así como a soltar a los diferentes insectos y arácnidos que hemos utilizado para la observación.

PRÁCTICAS DEL ALUMNADO DE GRADUADO/A EN EDUCACIÓN INFANTIL

A partir de hoy, cada lunes, publicaremos experiencias realizadas por el alumnado de 3º de Graduado/a en Educación Infantil de la Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de Córdoba), resultado de las prácticas "El Rincón de los Experimentos" de la asignatura Didáctica de las Ciencias Naturales y Sociales.

¡Esperamos que os gusten!

EL RINCÓN EN LOS MEDIOS

Aquí podéis encontrar la repercusión que está teniendo el proyecto en los medios de comunicación y en el vídeo veréis la jornada inicial en nuestra Facultad de Ciencias de la Educación

http://www.diariocordoba.com/noticias/educacion/alumnado-infantil-cambia-babis-batas-cientificas_939076.html

http://cordopolis.es/2015/06/12/pequenos-cientificos-en-las-aulas/

http://www.teleprensa.com/cordoba/la-universidad-de-cordoba-lleva-la-ciencia-a-los-centros-de-educacion-infantil.html

http://www.uco.es/servicios/comunicacion/actualidad/item/108697-alumnos-de-educaci%C3%B3n-infantil-valoran-el-rinc%C3%B3n-de-los-experimentos

http://www.diariocordoba.com/noticias/educacion/laboratorios-aulas-infantil_966913.html

¡¡BIENVENIDOS!!

Es un Proyecto realizado por el Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales a través de la Unidad de Cultura Científica de la Universidad de Córdoba (UCO) y Financiado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología del Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España.

Lo Coordinan un grupo de profesores del Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la UCO y participan 20 colegios de la provincia de Córdoba. El principal objetivo es fomentar el acercamiento de alumnado y profesorado del tercer curso de educación infantil a las ciencias, desde una metodología experimental. Para ello se ha dotado a estos centros de un Rincón de los Experimentos con material que permite abordar distintas disciplinas como Biología, Física, Química o Geología. Además el Rincón incluye un Manual con propuestas de actividades científicas para que sean realizadas por los maestros y maestras a lo largo del curso escolar.

En este blog se compartirán experiencias realizadas por los diferentes Colegios participantes, propuestas realizadas por el  profesorado de la UCO o por su alumnado, así como noticias y enlaces de interés.